Сообразно рейтингу ВУЗов, опубликованному британской газетой Times Higher Education, Московский Государственный Университет имени М. Ломоносова вошел в число лучших ВУЗов Европы и взял в этом рейтинге первое место среди отечественных ВУЗов. Симпатично осознавать, что в нашей стране существует такое учебное заведение.
И было увлекательно взглянуть на долю выпускников МГУ, которые работают по специальности. На официальном сайте Середины трудоустройства и работы с выпускниками МГУ есть данные относительно этого (истина, статистика заканчивается 2012 годом, но для анализа важна была всеобщая картина). Итак. В соответствии с вышеназванной статистикой средняя часть выпускников МГУ, работавших по специальности, составляла 70%. Это достаточно рослый процент, что определенным образом подтверждает престиж ВУЗа.
Однако не понаслышке ведаю, что в ряде отечественных ВУЗов уровень трудоустройства выпускников по специальности в разы ниже.
Также можно посмотреть еще бездоннее, отвечая на вопрос относительно вклада выпускников в прогресс человечества. Представляется, что с подобный точки зрения образовательным учреждениям нашей страны (и иных государств) предстоит еще пройти значительный путь, т.к. по-настоящему цивилизующих разработок (помимо кое-каких технических областей) недостаточно. Это доказывается продолжающимися войнами, голоданием, эпидемиями, безграмотностью, жестокостью и т.п. населения земли.
Если учитывать отворённую Л. Роном Хаббардом зависимость успешности деятельности от понимания слов, относящихся к этой деятельности, и предложенную нами на ее основе подневольность между успешностью деятельности и уровнем функциональной грамотности в этой районы деятельности, то можно предположить, что функциональная грамотность выпускников в избранной ими специальности низка. Поэтому ВУЗам целесообразно обратить внимание на эту проблему. Тем более, что решение не требует реформ или значительных денежных затрат. Довольно каждому преподавателю понять и использовать на занятиях технологию обучения наименованного ученого.
Строева Галина Владимировна – доктор педагогических наук, член-корреспондент РАЕН
А так же по теме:
